Quand les poules avaient des dents

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Quand les poules avaient des dents

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Cycle 1
Cycle 2
Cycle 3

Type de ressources

Séquence d'activités

Auteur(s)

Joëlle Duriez
Lydie Mascort
Laetitia Cacace
Cyprien Gauthier
Joaquim Argellies

Thème(s) Scientifique(s)

Evolution et classification
Vivant et évolution

Thème(s) pédagogique(s)

Démarche d'investigation
Sciences et langage

Ce projet est adapté à tous les cycles. 

Il permet d'aborder le dessin d'observation à partir d'élevage ou de prélèvement dans l'environnement proche des élèves, de faire la différence entre les actions de trier/ranger/classer, pour aborder la classification phylogénétique à l'échelle des élèves.

Le projet répond à des problématiques transférables: 

- Comment développer les les compétences d'observation. 

- Elaborer une méthode de classification 

- Comment rendre l'élève actif lors d'une recherche documentaire. 

- Comment utiliser un coin sciences pour renforcer les compétences ou évaluer ? 

Annexe 1 (pdf)
Annexe 2 (pdf)
Annexe 3 (pdf)
Annexe 4 (pdf)
Annexe 5 (pdf)
Annexe 6 (pdf)
Annexe 7 (pdf)

Annexe 8

En cycle 3: utiliser différents critères pour classer les êtres vivants, identifier des liens de parenté entre les organismes.

En cycle 2: connaître les caractéristiques du monde du vivant et sa diversité

En cycle 1: Identifier, nommer, regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques, de leur mode de déplacement et de leurs milieux de vies.